適才適性發揮所長

昨日在開車回家的途中，聽到電台廣播節目在談如何教孩子寫故事。其中舉到一個例子，我覺得很有趣也非常發人深省。

媽媽：你想要寫什麼故事?
兒子：我想要寫尋寶的故事。
媽媽：好，那要有多少人去尋寶?
兒子：三個人。
媽媽：為什麼是三個?
兒子：因為一般故事中都是三個人物啊!
媽媽：不行，你一定要想個理由，為什麼需要三個人? 而且要想想，這三個人有什麼不同的特點?
兒子：嗯，第一個很聰明但體力不好，第二個體力很好但不夠聰明…
媽媽：好，那第三個呢?
兒子：第三個是…聾子，但眼力很好。
媽媽：為什麼他需要是個聾子?
兒子：因為要經過一道魔音穿腦的隧道，才能取得寶物；所以只有聾子才能完成這項任務啊!

我很訝異這是一個八歲的孩子與媽媽的對話! 這個孩子不但懂得故事人物創造的要訣，更點出沒有任何人是完美的，因而人類需要截長補短互相合作，更可貴的是，他竟然能將我們一般視為是缺陷的東西變成是一種長處! 在他的眼裡，似乎每個人都有他可發揮的地方，都有他存在的價值。

這個故事讓我想到的是我現在帶領的團隊及我扮演的角色。其實，在這裡每個人都身懷絕技，只是他們不可能各項絕技都會。我該做的是，努力發現他們的絕技，讓他們各自發揮他們的強項，而不是要求大家都要達到相同的標準。好的領導者應是讓大家可以適才適性的發揮所長，要能看到每個人的優點，然後根據個人所長來調配工作，這樣才能截長補短，發揮團隊合作最大的價值，達到最佳的成果。

如果我把自己想成是武俠小說的幫主，我更應該眼光放亮、心胸放寬，重視個人的絕技，忽視個人的缺點，多讚美，少埋怨，給予整個團隊更多正向的力量!

學務處真的是個臥虎藏龍的地方，我到現在還是驚歎聲不斷! 經過這兩次的教育部訪視及好幾次的緊急事件處理，我看到的是同仁們更多的長處及無比熱心的犧牲奉獻! 跟著這群人一起工作，是我的福氣及驕傲! 雖然學務工作很繁重，但我其實是個幸福的領導者!

失蹤學生協尋

首先感謝校長及副校長今早 (11/20) 親自去楠梓派出所關懷失蹤學生的家屬，並派保全公司搜救人員至大寮山上協助搜尋。三位教官、兩位老師，及研究所同學多人也一同參與搜救工作，直到晚間7時多才返回派出所，仍是一無所獲。諮輔組邱組長則在派出所陪伴學生母親一整天 (今天已是她第三天的全程陪伴)，安撫母親的情緒。

我於晚間6時許至派出所，再次代表學校關懷學生家屬，並進一步了解案情及搜救狀況。學生父母頻頻向我表達對學校誠摯的謝意，感謝我們從第一時間就即刻提供協助，感謝校長對此事的重視及主動尋求立委幫忙，感謝兩位老師及邱組長不眠不休的協助、陪伴與情緒支持及打氣，感謝教官犧牲假期至山上協尋。他們對學校的付出非常感動，學生的母親拉著我的手一直說沒見過這麼好的老師及這麼好的學校服務! 學生的父親是非常明理的公務員，他把整件事情發展至今的始末，根據他自己的紀錄跟我說明，同時也對校方不斷的感謝! 我們今晚一直到近10點才離開派出所。

因學生家屬及同學這四天來都是用派出所的會客室作為討論及聯絡的地方，其實已造成派出所一些不便。因此，明天邱組長慨允用她家客廳(因她住學校附近)作為學生家屬及同學討論及聯絡之處，而從星期一開始，我們開放學務處的會議室供他們使用，同時也方便我們可以一面處理學校事務，一面提供他們需要的協助。目前學生母親仍需情緒安撫，到學校來我們服務較為方便，同時也幫她轉換一下環境，派出所若有任何消息或需我們協助之處，我們亦可立即處理。

這件案子目前仍是一團謎，不知學生為什麼會失蹤，歹徒動機不明，仍是有多種揣測，不過警方掌握的線索是愈來愈多，冒用學生身分証歹徒的照片也已找到並在網路公佈，希望能讓網友一起來搜索。但實在不知要拖多久才能找到學生，我們能做的就是盡力配合警局協助，同時給予學生家屬最大的支持。